巧妙设疑以激起高中历史课堂浪花

作者：戴梦华

来源：新课程导学, 2018, (29): 90.

• 高中历史
• 巧妙设疑
• 质疑思维

教师在教学的过程中不仅要教给学生知识,让学生能够学会运用所学知识解决问题,而且要注重培养学生的质疑思维,让学生学会提问,学会思考,促进学生更好地掌握知识概念。同时需要不断调动学生主动提问的积极性,让学生能够敢于质疑,能够表达自己的观点。从而促进教师更好地进行教学活动,提高历史课堂教学的效率。这样才能让学生养成良好的质疑思维,使学生更好地学习历史知识,促进学生历史学习能力的提高,让学生能够真正掌握所学的知识概念,提高学生学习历史的效率。