低年级有效课堂从优化课堂提问着手

作者：瞿燕

来源：新课程导学, 2019, (35): 77.

<正>在小学低年级的教学中,学生本人的课堂参与欲望决定了其在课堂中收获知识的多少。优化课堂提问能够提高学生的课堂参与度,增加学生的课堂重视程度。为此,教师应当积极地引导学生提问、让学生提更有意义的问题。以下对此展开说明。一、改善课堂氛围,引导学生提问一个好的学习环境能够激发学生的发言欲。在教学的过程中,教师应该以一种"朋友"的身份和学生相处,这能够让学生以一种平等的姿态参加到课堂中。如果课堂的环境是轻松自由的,学生也就更愿意和老师交流自己的想法。在创建一个好的课堂氛围的情况下,教师可以对学生进行引导,让学生发现自己在学习中存在的问题并通过向教师请教解决该问题。