“简约”语文，“减负”学生

作者：刘明

来源：语文建设, 2022, (03): 71-73.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.03.018

• 语文课堂
• 简约
• 减负

语文课程落实“双减”政策的关键在语文课堂。笔者从简素的教学理念、简明的教学目标、简洁的教学手段、简妙的教学设计、简单的教学活动、简练的教学语言等六个维度阐释“简约”语文。笔者认为，学生只有在朴素的语文课堂上进行实实在在的学习，提升语言素养、语文素养，方能在“提质”中真正“减负”。