在核心素养导向下，高中英语读写结合有助于培养学生的综合学习能力，进而促进学生的全面发展。不过，需要教师研究的是，如何为学生打造一个以读促写、以写带读、读写结合的英语课堂，促使学生在阅读和写作的共同训练中提升能力，进而在英语教学资源的重组中发挥学生的主观能动性。结合教师的课堂设计和学生的积极配合，英语读写教学活动将有效达成良好引导效果，学生也将切实就写作、阅读实现能力的精进。基于此，重点探究了核心素养导向下的高中英语读写课堂的构建策略，以便形成系统化的教学优化方法。
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