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摘要
低年级语文作业的主要形式是口头作业。口头作业不仅能巩固课堂所学,还能有效提升口语表达能力,有利于减轻学生的学业负担。目前的口头作业存在缺少目标意识、缺乏形式创新、缺少有效评价等问题。有效的口头作业应按照规范的流程进行设计,要先制定作业目标,再进行作业设计,还要通过科学的分析对设计进行优化。在设计口头作业时,要基于目标,依据学情,创新作业形式,并明确评价的标准。只有这样,口头作业才能发挥它应有的作用,促进学生语文素养的提升。
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单位教育学院
