班级管理中，仅仅依靠班主任和各学科教师，效果有限。在“学生本位”教育思想的引导下，班主任应积极构建“学生自我管理”的班级管理模式。初中阶段的学生已经具备一定的自我管理能力，班主任可以丰富班级管理模式，融入学生自我管理机制。文章探索了初中学生自我管理的必要性，提出了激活学生主体意识、打造学生管理队伍、示范柔性管理方法、培养学生集体观念等班级管理路径，希望能为广大班主任提供参考和借鉴。
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