摘要
在干部教育培训中,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,是由干部教育培训的特殊性所决定的。其中研究式教学的基本特征可能会体现在其他几类教学之中,带有策略与模式的意义。研究式教学与课堂讲授式、研讨式、案例式、体验式教学既有区别,又有联系,作为当前干部院校最普遍采用的研究式教学方式,主要通过课题研究和课堂研讨两种方式开展,课题式主要着眼于课题突破的意义,研讨式更关注过程与方法。提高研究式教学质量,需要培训机构、教师做好教学设计、提供支持、过程推进、成果运用等工作。
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单位中国延安干部学院