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摘要
《综合英语》作为高校英语专业的主干课程，虽然教学内容丰富，但在传统讲授式教学模式下，教师的教学重点聚焦基础语言知识，而忽视了对学生高阶思维能力的培养。慕课课程作为传统教学的有效补充，能够促进学生高阶思维能力的发展。其以信息技术为平台，将线上和线下教学有机融合，突出学生的主体地位，着力培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维能力。因此，《综合英语》课程改革应立足于语言教学与高阶思维能力培养，基于高阶教学目标，对课前、课中、课后的教学设计进行优化，提高和强化学生的高阶思维能力，从而打造《综合英语》混合式“金课”。
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单位四川大学锦城学院
