语境转化,从教材理性走向儿童活性

作者：曾扬明

来源：小学教学(语文版), 2021, (12): 17-19.

<正>教材语境和儿童语境互相转化,目的是把语文要素融入言语活动,促进"语言—形象—语言"的转换,加强学生对语言形象的感受,从而内化语言,积累语言。一、转化力,语文课的核心能力转化力,可以从文学活动的"世界、作者、文本、读者"的机制来理解,从客观世界到文学作品有一个转化过程。如"猫",本是一种普通动物。老舍的《猫》能成为精品,是因为老舍与猫长期相处,积累了生活经验,也带着对猫的情感,然后转化成作品《猫》,含有对猫的审美文化。这中间转化起了作用。

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  三明学院