教室里的真善美

作者：邵林

来源：今日教育, 2018, Z1: 32-33.

<正>"做真善美的自己"一直是我所带班级的班训,"真""善""美"也一直是我班的核心价值。这份价值,需要作为学生精神成长引路人的班主任的示范和引领。我所坚守的教室发生过并发生着真善美的故事。收到假币基于信任,我收费一般不去刻意辨真伪,也不登记号码,不在钞票上写名字,只是收的时候通过指头捻,大概感觉一下,多年来,没出过问题。