<正>"双新"背景下,《深化新时代教育评价改革总体方案》提出"要促进学生全面发展的评价方法更加多元",多元化意味着不能单以考试分数作为评价学生的唯一依据。强调多元、着眼过程、全面客观的评价方式成了一线教师教育实践的方向。问高中生学习的原因,大多会说:"为了高考。"学校的优劣也常以高考录取率来划分。高中每次考试的分数成了教师评价学生、家长评价孩子、学生自我评价的主要依据。但是《方案》提出"改进结果评价,强化过程评价"。
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