非物质文化遗产是民族地区的文化之根，是根植于地理环境中具有区域性和生活化特点的文化资源。非物质文化遗产融入地理教学是培养学生地理核心素养的重要途径，文章从价值、目标、问题、方法四个维度探讨非物质文化遗产融入地理教学的方法，目的在于丰富地理教学内容，让非物质文化遗产走进青少年教育领域，加深青少年对我国传统文化的了解，培养地理核心素养，为非物质文化遗产的传承发展提供多元化的路径。
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