闽南童玩，是闽南地区历史悠久且极具代表性的特色童玩。儿童图书馆是幼儿受到社会教育、自我成长的关键课堂。为探究二者有机结合是否真正转换生成了服务于儿童的研究性学习课程，本文针对受众儿童现有情况进行学习效果检验，结果表明，本课程应从课堂延伸、情感教育、课程统筹以及课程模式四个方面做进一步调整。
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