“学练赛”一体化教学评价的案例探析

作者：张飞玲; 姚立明

来源：中国学校体育, 2020, 39(07): 69-70.

<正>一、"学练赛"一体化教学评价的统领性1.教学评价导"学"案例:一年级学生学习队列报数,教师提出本节课比比哪个小组学得好。要求队伍整齐,站姿挺拔,思想集中,声音响亮等。然后请学生们分组练、赛、评,教师给予优秀小组表扬章(图1)奖励。分析:师生围绕"比谁学得好"这一目标展开"学练赛",首先让学生明确"学"的具体要求,再以多种形式的"练"教学生学会方法,最后以"赛"展示学生的学习成果。在"学"的阶段,"评"积极导学,与"学练赛"互