过程属性是教育的基本属性，数学概念教学应当更加关注过程.整体关联性、生成性、创造性是过程教育哲学的三大核心观点，分别以这3个观点作为数学概念教学的切入点、发力点、生长点，不仅可以让学生充分体验概念获得的过程，而且能够深刻理解概念的内涵与外延，掌握研究数学概念的一般途径.
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