针对电子信息类专业应用型人才培养过程存在的问题，提出将便携式口袋实验设备融入课堂教学、课后学习、实践创新与考核评价等培养过程，推进教学条件、教学内容、教学方法、学习方式、考核方式、资源建设、持续改进等方面的改革，阐述基于口袋实验室的电子信息类专业课程“三化、三结合、三全面”的教学模式改革具体措施以及实践的保障措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
