基于微课视域下的小学数学教学行为设计与实践反思

作者：朱芸

来源：小学生(中旬刊), 2020, (06): 51.

• 小学数学
• 课堂教学
• 微课设计
• 实践反思

微课,即"微课程",主要载体以微型教学视频为主、辅以其他教学资源的一种情境化教学方式。伴随着微课的盛行,微课的开发与设计也迎来了华而不实、低效形式化等误区,因此,优化微课程的设计具有重要意义。本文以小学数学教学为例,从微课的针对性、有效性、创新性出发,结合教学实例探讨了微课的优化设计,以期能提高微课教学的有效性。