“四度六步”教学法在初中数学教学中的应用

作者：冯燕平

来源：读写算, 2022, (13): 121-123.

• 初中阶段
• 数学教学
• “四度六步”
• 教学法研究

为了让学生体会到学习的乐趣，并且有步骤地从初中数学学习中得到成功，研究者通过一系列的实践发现，如果激发学生的学习意志，可以从“四度六步”教学法中得到新的启示。成就感来源自对学习知识的快速汲取，初中数学课堂要求有一定的实践探索性质，而经过多年的实践研究，采用有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂，能够为学生带来更好的教学体验，本文将就此加以探讨，并给初中数学教学环节以新启迪。