PBL教学法在高职院校的有效运用

作者：龙红霞; 邹娟

来源：中国电力教育, 2013, (25): 149-150+152.

• 情境性
• 小组功能
• 融合率
• 迁移率

PBL教学法以问题为主线,通过学生自助、合作、探索至问题的解决而获取知识的建构,其内在的特点对职业院校的人才培养有着极为重要的意义。PBL教学法的有效实施需要一定的条件,包括获得知识构建的学生原有经验的准备率;小组功能的保障度;新旧经验的有效融合率;知识的有效迁移率。

• 单位
  铜仁学院