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摘要
文章探讨了将数据驱动学习法应用于专业英语教学中对学生写作水平的影响。以英语专业二年级两个班的学生为实验组和控制组，指导学生使用英国国家语料库来接触真实语料，根据写作类型选择相关的文本观察短语搭配用法。从学生习作情况来看，实验组学生短语搭配水平有明显的提高。分析学生访谈的结果可知，将数据驱动学习法应用于专业英语写作教学中，能够丰富英文写作中的词汇搭配，为学生提供个性化学习的机会，提升学生英文写作中的语法水平，提高学生的数字化学习能力，是颇具潜力的一种专业英语写作教学改革新模式。
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单位四川外国语大学
