在小学图形与几何板块的教学中,培养小学生的空间观念是重要的教学目标,同时也是教学的难点。基于此背景,对借助直观教具,培养空间观念;借助比较变式,培养空间观念;借助数学想象,培养空间观念的策略进行了探究。