小学习作思维能力培养的方法与途径

作者：罗初澜

来源：贵州教育, 2021, (21): 30-32.

<正>小学习作是培养学生思维能力的重要途径。但是如何通过习作来培养学生的思维能力和品质呢?我们分析《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于小学写话或习作"目标与内容"的陈述,可以提炼出五个高频词,分别是"观察、想象、运用、感受和修改"。在这部分课标短短479个字的表述中,"观察、想象、修改"三个词语分别出现了3次,"运用、感受"两个词语分别出现了2次。