音乐教师是导致课堂产生差异的重要因素——基于乌鲁木齐小学音乐教师调研

作者：梁红玉

来源：艺术评鉴, 2020, (17): 114-116.

• 教育观念
• 教学能力
• 课堂差异

本文通过对乌鲁木齐市社区小学音乐教师的一份抽样调查数据的分析。针对其中的几个问题以此来梳理出音乐教师的观念更新、教学能力等因素是导致课堂产生差异的重要因素。

• 单位
  乌鲁木齐职业大学