找准“节点”，助推低年级学生的“问题解决”

作者：查嘉雯

来源：新课程导学, 2020, (18): 69.

• 小学数学
• 问题解决
• 核心素养

低年级学段是锻炼学生解决问题能力的重要阶段,教师应当根据学生年龄特点和思维特质有序展开教学。作为教师,要在数学教学中引导学生找准"支点""转点"和"变点",从而把握问题解决结构,经历问题解决过程,拓展问题解决形式。