思维品质是英语学科核心素养中重要的要素之一。读写结合是一种学习能力的迁移,是在信息加工理论指导下的一种教学模式。其中,阅读是学习语言知识与发展语言能力的输入性活动,写作是表达思维与观点的输出性活动,两者是相辅相成的。本文基于读写结合教学案例,从创设情境支架、巧设问题支架、构建范例支架、创设向导支架和设计评价支架等方面阐述如何在教学活动中构建阅读支架和写作支架,提升学生的读写能力,培养学生的思维品质。
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