学生存在个性化差异,对体育运动的认知并不一致,为此,教师应该积极采取分层导学的教学方式,按照不同学生的接受能力和感悟能力采取恰当的教学方法,引导学生养成良好的体育运动习惯。在分层导学教学时,教师要根据学生身体素质的不同对学生进行分类,让身体素质较差的学生进行适度锻炼,从而让学生爱上体育课,感受体育锻炼的重要作用。
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