摘要

<正>随着现代心内科医学理论和技术的发展,自主学习及创新能力的培养已成为心内科医学教育的根本要求[1]。传统"灌输式"医学教育模式束缚了学生认知主体作用的发挥,临

  • 单位
    首都医科大学附属北京安贞医院