伴随着"新课改"的持续推进,愈来愈多的有识之士投身于基础教育的研究之中。由于中学教学研究的旨趣、特点等均与大学教育科研有所区别,因此,中学教学研究理应寻找自身研究的特点。通过厘清中学教学研究的本质内涵,划分中学教学研究的层级结构,进一步探讨了教研中心、学校行政及教师个人在中学教学研究推进中应采取的方略,希冀对打造有中学特色的教学研究有所裨益。
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