多措并举,无痕渗透数形结合思想

作者：苏丽玲

来源：当代教研论丛, 2018, (04): 78.

• 数形结合
• 学生主体
• 情境教学
• 任务拓展

数形结合思想是学生理解数学知识、解决数学问题的重要思维策略。小学生以形象思维为主,抽象的数学知识学习对他们来说有一定难度,数形结合思想强调以"有形"帮助学生理解"无形",教师如何多措并举,为"有形"和"无形"搭建沟通桥梁,从而无痕渗透数形结合思想?文章结合数形结合思想的内涵阐述了课堂实践的做法。