在我国,高等音乐教育机构的主要教学模式还停留在以一对一为主的教学形式上,特别是在西方音乐知识的传播上。这种以师徒传统为主导的一对一教学模式也集中体现在教师对学生的知识传授上,而学生在这一模式中扮演的角色往往不那么清晰。本文的核心是讨论在高等音乐教育中推广和实施同伴学习的可行性方案,同时也讨论了教师之间同伴学习的潜力和挑战。
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