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摘要
关怀理论重视关怀、情感、责任、情境、公平等的表达,成为了众多学者在各种论述中重要的价值观取向。教学伦理在中小学教师的教学实践中发挥着重要作用，能够使学生获得更好的发展、使教师更好地成长、使学校更加和谐地发展。从关怀理论的视角下对当前中小学教师的教学伦理进行反思，可以发现在实践中存在教学民主没有充分体现、教学不公正现象时有发生、教学自由没有有效发挥、教学责任没有充分履行、教学尊重和教学关爱没有充分体现的问题。根据对问题的原因分析，应当从以下几个方面进行改善：教师树立平等师生观念并明确角色定位、学校注重教师评价体系中的伦理维度、教师提高自己的教学伦理意识和能力、学校建立完备的激励机制、学校进行全面而深入的教师培训。
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