对于教学资源相对匮乏的乡村中学来说,教师需要另辟蹊径,利用乡村优势代替城市教学资源,为乡村中学生打造高效化学课堂.教师要引导学生基于化学常识学会细致观察生活,利用所学知识解决实际生活中遇到的问题,利用乡村优势对局限性知识进行探究.本文对此进行了分析研究.
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