随着基础教育课程改革的不断推进,新时代背景下的学校教育正面临着发展学生核心素养,落实立德树人根本任务的巨大挑战。根据英语学科核心素养要求,英语教学要落实在语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四个方面取得突破。那么实现的载体就是教材的文本,如何对文本进行充分解读,让阅读更立体更多元,聚焦英语阅读教学,在阅读中帮助学生提高综合语言运用能力就成为一个有价值的研究课题。
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