文献导读教学法对大学生学业“增负”与创新能力提升的效果评价

作者：刘成武; 黄利民

来源：教育现代化, 2019, 6(31): 23-27.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.31.008

• 文献导读教学法
• 课程教学改革
• 学业增负
• 教学方法创新
• 效果评价

对大学生学业合理"增负",提升大学生的学业挑战度,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上,已经成为新时代高校深化教学改革的新要求。教学实践表明,文献导读教学法使学生的学业难度提升了64.87%,在教学内容更新与深化方面效果提升了71.98%,学生的文献获取与学习能力显著提升了75.64%,学生的创新意识与综合思考问题的能力分别提升59.51%与51.23%,学生的综合科技创新素质提升了66.69%。文献导读教学法对大学生具有"学业增负"与"能力提升"的效果,宜推广使用。

• 单位
  中南民族大学