浅谈对小学生生命教育的思考

作者：马秀萍

来源：学周刊, 2019, (10): 91.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.081

• 生命教育
• 现实状况分析
• 策略

小学阶段的学生处于特殊的生长阶段,他们的知识积累与认知能力尚未成熟,然而已经具有了一定的行为能力。由于思想认知与行为能力的发育差距,导致他们很多时候不知道怎么面对危险。因此,在教学过程中,教师要重视学生的生命教育,根据目前生命教育的整体发展状况,结合学生的实际状况展开教学实践活动。