古诗词文本阅读该如何定位——以《念奴娇·赤壁怀古》为例

作者：王爱国

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2019, (04): 43-44.

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古诗词教学较多受高考影响,忙于解词释句、挖掘典故、辨析修辞、归纳手法,说到底是为了考试拿分。没有真正意义上对作品的解读,也就不能培养真正的文学趣味。古诗词是中华文化的瑰宝,教学古诗词定位要在凝练生动的语言、含蓄深邃的意境和自然和谐的韵律中获得性情上的陶冶、思想上的启迪。如果能够准确定位古诗词教学目标,那么古诗词学习的终极目标就能够自然实现。