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摘要
教育信息化不断变革，移动教学平台不断涌现，短视频平台以其即时性、多样性、和互动性深受广大学生的喜欢，基于短视频平台的归纳教学，既丰富了在线教学资源，又提高了教学效率。以p-π共轭为例，通过对教学目标教学内容的建设，制作成总结性专题视频，发布于短视频平台，收获了大量学生粉。通过自测检验，大多数学已经掌握了p-π共轭对碳正离子稳定性、以及反应活性、有机酸碱性的大小比较，并为今后的教学改革提供了新思路、新方法。
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单位南京医科大学康达学院
