基于真实患者PBL教学在耳鼻咽喉科教学中的应用

作者：许黎; 张肖

来源：中国卫生产业, 2020, 17(13): 145-149.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.13.145

• 基于真实患者
• PBL教学
• 耳鼻咽喉科
• 教学方法
• 教学效果

目的探讨基于真实患者PBL教学在耳鼻咽喉科教学中的应用。方法选取82名湖北中医药大学中西医结合专业临床八年制学生,随机分为对照组和观察组,对照组41名,观察组41名,对照组给予传统教学,观察组给予基于真实患者PBL教学,比较两组接受教学前后耳鼻喉知识各项得分,比较两组教学方法学习效果。结果接受教学前两组差异无统计学意义(P>0.05),接受教学后观察组在耳鼻喉知识各项得分普遍优于对照组(P<0.05),观察组学习效果高于对照组(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉科教学中采用基于真实患者为基础的PBL教学法,能有效提高学生的学习效率,更好地教授学生应用临床知识和技能,提升职业意识,帮助学生更好掌握临床病例的分析、整理和处理能力,发挥更好的教学效果,值得在教学中推广应用。

• 单位
  湖北省中西医结合医院