批判性思维要求学生在英语阅读中主动质疑文章内容、辩证理解情感思想,其打破了传统高中英语阅读教学的局限性,对学生多向思维的全面发展具有重要意义。本文认为批判性思维的培养应从文本的标题理解、信息的综合整理、辨析思考活动的开展鉴赏语言、课外拓展等多个角度入手,实现学生与英语文本的高效对话,在实践和内化的基础上推动知识的迁移与创新。
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