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摘要
在课程核心素养的大力推动下，教师自觉以课程素养为活动蓝图有序安排化学教学，优化探究活动的品质性与能动性，科学打造深度教学模式。为了在深度教学中有效落实课程核心素养，教师积极论证课程核心素养是化学教学的指导思想以及课程核心素养与深度教学的契合性，科学考量化学课堂深度学习实践的基本特点，自觉探索基于课程核心素养实施深度教学的价值，并全面总结基于课程核心素养实施深度教学的重要意义，为高中生架构一个有指导、高品质、主体化以及实践性的成长环境。
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单位卓尼县柳林中学
