阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的效果评价

作者：李艳

来源：中国卫生产业, 2020, 17(17): 127-131.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.17.127

• 骨科
• 护理教学
• 阶段式带教方法
• 教学效果
• 护理实习生

目的分析阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的效果。方法在该院骨科科室中选取2018年4月—2019年4月共120名实习护理生作为该次研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组骨科实习护理生采用常规教学方法,实验组骨科实习护理生采取阶段式带教方法。比较两组骨科实习护理生的考核成绩和骨科实习护理生对教学方法的满意度。结果实验组骨科实习护理生的考核成绩高于对照组骨科实习护理生,差异有统计学意义(P<0.05);实验组骨科实习护理生的满意度高于对照组骨科实习护理生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科科室中采用阶段式带教方法对实习护理生进行教学,可以提高实习护理人员的考核成绩和相应技能,提高实习护理人员对教学方式的满意度,在临床中对骨科实习护理人员的教学中具有推广价值。