探究性学习模式在高中物理教学中的应用是一项十分重要的工作,能够提升物理教学的有效性,促进学生自主探究能力的提升,并为学生学科核心素养的提升带来有利作用。不过,当前很多高中物理教师对这一模式的运用并不是十分完善,在运用中还面临诸多问题,包括对探究性学习模式的认识不足、过程把控不合理等,难以充分发挥探究性学习模式的有利作用。基于此,文章提出从深化探究性学习的认识、做好探究性学习过程的把控,科学开展探究性学习评价等方面进行改革。
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