小学语文阅读教学“三步法”

作者：李二猛

来源：语文天地, 2019, (15): 56-57.

<正>结合小学语文部编教材的编排特点来看,所选课文皆为古今中外名家名作,引导学生阅读这些作品,不仅可让学生在阅读中拓宽自己的眼界,丰富情感体验,还能通过阅读而培养学生的阅读理解能力。如何有效的构建阅读课是值得广大一线教师探究的课题。结合小学语文阅读课实践看,在阅读课中,不仅要注重激发学生的兴趣,还要引导学生参与探究,阅读后加强活动,如此才能让学生读出情感。