近几年线上线下混合教学模式得到飞快发展,高校工科需要更有效的线上线下学习路径,以及线上线下全程跟踪式的课程评价体系。线上线下混合教学的建设,需要考虑线上资源的构建、线下教学的改进措施以及线上线下之间的有效衔接。通过《制浆造纸机械与设备》课程教学中的探索和实践表明,线上线下混合教学重构了课程的知识体系,突破了教学的时空限制,提高了学生自主学习能力,提升了课程的教学质量,起到了良好的示范作用。
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