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摘要
将STEM理念应用到信息科技课程中，有利于为学生的深度学习奠定良好基础。学生不应只是被动的知识接收者，而应当是全面发展的人，学校也不能仅仅教授学生刻板的知识，更应该教会学生如何运用所学的知识解决实际问题。基于STEM理念的信息科技深度学习任务群构建应以任务设置为起点，聚焦真实问题的解决，多任务联结驱动，充分利用现代信息技术精准高效解决学习任务，让更多的学生实现深度学习，从而发展学生的问题解决能力、实践能力和创新能力。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
