听力策略是语言学习策略的一个有机组成部分，但在日常的教学中听力策略指导却常常容易被忽视。本文以高职日语专业学生为研究对象，将听力策略的指导融入日常的听力教学中，采用测验、自我诊断表、文字记录分析的方法，分析听力策略指导与学生听力成绩之间的相关性，探索听力策略指导方法，验证听力策略指导的效果。
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