本研究基于对人教版小学英语教科书文本内容的统计与分析,就教科书文化内容选择的范畴、存在的问题及其成因等做了探讨。研究结果表明,人教版小学英语教科书文化内容分布不均衡、文化内容年级分布不合理、文化内容在各年级侧重点有偏差。研究建议一方面平衡教科书中各种文化内容,使文化知识分布均匀、条理清晰,另一方面应参考《义务教育英语课程标准》中的文化分类,对现有教科书中的文化内容进行适当调整。
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