“多元体验”在小学音乐课堂中的运用——以苏少版教学为例

作者：施伟

来源：山西教育(教学), 2022, (10): 31-33.

<正>随着“以人为本”“素质教育”等理念不断渗透在音乐教育中,音乐教学开始关注学生的体验感,所以,部分教师将“多元体验”教学模式引入小学音乐课堂中,着力创建以学生为本的新型课堂。基于“多元体验”的主要内容和核心要义,在运用其展开教学活动时,教师以学生的听觉、视觉和动觉等多重感官为载体,精选教学内容、创设教学情境,让学生在感官形式的驱动和帮助下,不断强化自身的多元感官体验,从而使学生在课堂上提升音乐素养、夯实音乐基础。