学前教育作为教学活动的初始阶段，对幼儿后期的人格塑造及知识结构的构建都会产生重大影响，将趣味游戏的实践纳入到幼儿园的教学活动中，可以很好地将现代教学的教学目标和实施原则进行深入融合。通过趣味游戏教学思想的引入，可以让幼儿在积极快乐的生活教学模式中感知生活和学习的乐趣，并潜移默化地形成自身的知识体系，培养幼儿独立思考的能力，这可以为学前教育活动赋予新时期的内涵。本文通过对幼儿园教学趣味游戏的实践分析，以期为当前具体的教学活动实施提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
