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摘要
现阶段，我国幼儿教师的科学素养评价以问卷调查为主，问卷内容以教师的自我评价为主，主观题占比大；而国际科学素养评价普遍采用试题评价的方法，试题的维度设计依据权威的科学素养分类，试题内容设计依据生活科学问题的解决，试题范围涵盖各维度的所有内容。借鉴国际科学素养评价方式设计我国幼儿教师的科学素养评价量规，能丰富幼儿教师的科学素养评价体系。文章参考PISA、NAEP、TIMSS、NAP、计算思维评价的试题，结合幼儿的科学教育需求，搭建幼儿教师科学素养评价的原则、框架，设计评价试题的内容，进行实例展示，并使用该研究设计的试题，选择部分一线教师进行预试，结合专家和一线教师的建议，进一步优化设计。
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